Втори ден транспортна блокада в София. Ученици не успяха да стигнат до учебните заведения.
Превоз до училищата
"Процентът на учениците, които са по-близо до училище, клонеше към 100, в прогимназията нещата бяха около 80-90%, но в гимназията имаме класове, които са с по пет-шест деца. Аз не ги упреквам по никакъв начин, защото те живеят в отдалечени места, където няма метро и където връзката, за да стигнат до метрото, е почти нулева.
Естествено, че родителите са тези, които трябва да работят и да пътуват с автомобили. Това започва да се превръща в проблем за образованието. За месец май ние имахме няколко неучебни дни покрай националните празници", каза директорът на 119-о училище в София и председател на Съюза на ръководителите в системата на народната просвета Диян Стаматов пред "BG ON AIR".
Той не очаква утрешната ситуация да е по-различна от днешната.
Опасност
"Протестът продължава, учебният процес е много по-различен - отменихме класни, контролни. Става опасно за образованието, ние другата седмица имаме държавни зрелостни изпити. Всички преговори, които вървят в момента, трябва да бъдат много по-динамични, по-настоятелни и от двете страни.
В сряда имаме държавен зрелостен изпит и ако той бъде провален заради протест, или стачка, ситуацията няма да е добра за тези, които завършват", допълни още Стаматов.
По думите му отсъствията ще бъдат извинени, ако родителите докажат, че децата им не са присъствали в училище заради стачката.
"Министърът на образованието Красимир Вълчев не за първи път изразява позицията си за неучебните дни. Има градове, в които обявяването на неучебни дни се превръща в традиция и се отпочива празника на града, което обезсмисля образователния процес.
Празнуването на града е символика, но не трябва да се отпочива след това. Така че тази инициатива на министъра има смисъл. Обявяването на неучебния ден не трябва да се случва в 17 ч. предишния ден", подчерта директорът.
И бе категоричен, че трябва да има предвидимост и яснота за всички: "Родителите в начален етап трябва да се погрижат кой ще гледа децата им, когато няма учебен процес. Вчерашният ден беше проблемен точно за тях. За другите ученици, които са над 5 клас, най-вероятно е било вълшебство".
Корекции
"От 2015 г. до момента не са правени сериозни промени по образователната система, бяха правени различни и малки корекции. Най-вероятно до края на месеца образователното ведомство ще изнесе всички досега дебатирани предложения, които възнамерява законодателно да промени.
Това, което е коментирано с нас, е учебният план, възможността от последващата учебна година да има корекции в различни учени планове - колко часа ще се учи даден предмет. Акцентът е върху повечето часове по математика, предметите, които се забелязва, че са чувствително трудни", поясни Стаматов.
Той смята, че в момента виждаме тотално различно поколение от това, което беше през 2000 г.
"Това е дигитално поколение, то е с различен начин на запаметяване и концентрация. Трябва да има повече време за усвояване, да има повече екипност, повече време за проектни дейности. Има проблем с възпитанието на учениците, а ако някой смята, че няма, то значи той е с розови очила", добави Диян Стаматов.
Според него за изучаването на религията в училище е необходим дебат, в който ще се намери "златната среда".
