Близо 2000 по-малко места по държавна поръчка се предвиждат за следващата академична година, според проект на Министерството на образованието и науката (МОН).
Най-големи съкращения ще има в направления като право, психология, социални и филологически науки.
В същото време се предвижда увеличаване на местата за обучение в специалности с недостиг на кадри – като химически науки, инженерство и здравни грижи.
Много ученици като вече са избрали бъдещата си специалност – право. Това обаче става още по-конкурентна дисциплина заради намаления прием.
„Ще има качествени кадри в тези специалности, но това създава бариера за ученици, които не могат да си позволят платена форма на обучение“, споделя Борис.
Тина, която също се готви за кандидатстване, е решена да влезе с добър успех, защото не иска да натоварва финансово семейството си:
„Ще дам всичко от себе си, за да вляза по държавна поръчка.“
Мнението на експертите
Министърът на образованието Красимир Вълчев заяви, че намаленията целят да се прекрати масовото търсене на диплома „на всяка цена“, което не е обвързано с нуждите на пазара на труда.
„Реално се намаляват местата в специалности, които нямат висока реализация – социални, правни и стопански науки“, коментира Вълчев.
Проф. Миглена Темелкова от Съвета на ректорите допълни:
„Често, когато балът не стига за желаната специалност, кандидатите се пренасочват към други, които са по-достъпни чрез държавна поръчка.“
Таксите и алтернативите
Според проекта, местата в платена форма на обучение ще се увеличат с около 1100. Това тревожи някои родители, които се притесняват от финансовата тежест.
Добрата новина е, че някои специалности ще бъдат освободени от такси, като например учителските програми по математика, физика и химия – с цел да се насърчи обучението в критични сектори.
Макар и по-малко на брой, местата по държавна поръчка ще бъдат по-ориентирани към реалните нужди на обществото и икономиката. Кандидатите, които залагат на амбиция и подготовка, остават оптимисти.
„Ще успея – нужно е само повече усилие“, категоричен е Борис.
