Наскоро президентът на Франция Еманюел Макрон призова учениците да изключват телефоните си и да четат повече.
Той предложи да има поне един ден месечно без телефони, социални мрежи и устройства и вместо това времето да се използва за дейности, като четене, театър или други офлайн занимания.
И действително, вредата от пристрастяването към електронните устройства и прекалено дългото време, прекарано с тях, влияе на детското развитие, според изследвания и наблюдения. На 2 години детето стартира първите стъпки на своята самостоятелност по отношение на моториката и комуникацията и започва да има комуникативни проблеми, ако гледа телефона повече време.
На 4-годишна възраст, децата изграждат своята двигателна активност и ориентация в пространството и ако се застоят на електронното устройство повече от 2 часа, започват да изпитват затруднения в социализацията и стават по-затворени в себе си.
От 4 до 6-годишна възраст, когато са на преден план социализацията и въображението, ако електронното средство се използва повече от 60 минути дневно, затруднява запаметяването и образователното възприятие. Повишена агресия и липса на концентрация се забелязват от всеки родител, след дълго прекарано екранно време.
У нас все още инициативите за ограничаване на използването на електронни устройства не се предприемат на официално ниво, но намек за необходимостта това да се направи и временни прояви вече се забелязват.
Обикновено идват от хора и организации, които се занимават с деца, с тяхното образование и развитие, и усещат нуждата от подсещане, подкрепа, насока към алтернативи във време, в което сме заобиколени от технологии.
Инициатива срещу устройствата
Такава инициатива подеха Жени Илиева - създател на интерактивни образователни играчки от масивен картон и Виолета Петрова - основателка на Tapia Dance House - детска школа по акроденс (съчетание от танци и акробатика).
На 7 юни, в “Théatro отсам канала” ще се състои детският акроденс спектакъл “Вълшебният свят на куклите”, който е посветен на силата на детското въображение. В него има много акробатика и танци, с участие на малки деца, които показват изключителни умения.
А основната идея е как децата вярват, че куклите не са просто играчки и посредством тяхната фантазия, те оживяват и стават истински приятели, които ги пазят от страховете им.
Декорът на спектакъла представлява детска стая, а специално за това издание, ще се състои от форми от масивен картон - къщички, шкафчета, табуретки…
Най-интересното е, че накрая на спектакъла, децата ще могат да дооцветят сами декора, защото фигурите, които сами по себе си представляват образователни играчки, имат щампи, които могат да се попълват с цвят.
Затова организаторите съветват родителите да подготвят децата си с флумастерчета и пастели. Накрая на спектакъла, рисувайки сами върху декора, децата могат да споделят чрез фантазията си и своето впечатление от гледаното до момента.
Организаторите искат чрез тази инициатива символично да отделят децата поне за два часа от електронните устройства и вместо това да ги забавляват и занимават с атрактивно изкуство, което развива най-важното за тях - въображението.
Освен това, давайки им възможност на финала сами да украсят декора от масивен картон, символично им осигуряват интерактивност, възможност да покажат собствената си фантазия и да изразят мнението си от спектакъла, да общуват и комуникират - всичко това, което електронните устройства ощетяват в малка или голяма степен.
Жени Илиева, създателката на интерактивните играчки, които ще са част от декора, споделя:
“Тези творения от масивен картон развиват въображението и креативността на децата, комбинирайки забавление и образование в едно.
Къщичките и ракетите в размер, подходящ да се пъхне едно 5-годишно детенце в тях, могат изцяло да променят визията за света на малкия човек, да го научат да срича и да проговори по-бързо, да възпитат в него оскъдното в днешно време търпение, да развият способността за избор, индивидуалността и креативността”.
Идеята ѝ за играчките идва след като наблюдава как малкият ѝ син започва да си играе със стелажите, да ги рисува и оцветява, да реди части една върху друга… Тези занимания заемат часове внимание на детето ѝ и тя решава да създаде комбинативна играчка, която хем да развива креативността, хем да създаде на малкия човек негов собствен свят, който да украсява с идеите си.
