В Мексико 10-годишното момиче гений получава научна степен и е на път да колонизира Марс.

Коефициентът на интелигентност на момичето е по-висок от този на Алберт Айнщайн и Стивън Хокинг. Десетгодишната Адхара Перес Санчес се е научила да чете на тригодишна възраст. През по -голямата част от детството си тя изучава периодичната таблица.

До десетгодишна възраст тя усвоява сложна учебна програма, съставена за нея, получава дипломи по системно и индустриално инженерство. Сега Адхара планира да влезе в университета в Аризона, след което иска да си намери работа в НАСА и да участва в програмата за изследване на космоса.

Интересно е, но всички тези млади гении и особено момичета с коефициент на интелигентност по-висок от този на Айнщайн, не са постигнали нищо особено.

Има мнение, че всички тези млади гении са просто надарени с невероятна памет, но работата на мозъка не е само способността да запомня, но и способността да се прилагат знания, а това зависи от въображението, с което обикновените хора имат проблеми , тук все още можете да вплетете ефимерно „осъзнаване“, тоест способността да се разбира това, което се знаете, а това обикновено го могат единици.

Всички тези гении всъщност са живи архиви, те могат лесно да изгълтат всяка книга от 4 -годишна възраст, но за да се донесат НОВИ знания са необходими съвсем различни процеси в главата.

Само със зубрене не става. Не е достатъчно да има знания, също трябва да се разбира къде и как да се приложат. А когато тяхното ниво на критично мислене е детско, буквално детско, те не могат да приложат знанията, не могат да изковат нова информация.

Има много проблеми . Изхождайки от факта, че младите гении не се научават да изпитват трудности, а освен това като имат всеобща похвала и обожание от детството си, те не знаят как да се издигнат след неуспехите, които са един от основните фактори в науката.

Друго мнение: Децата, напротив, не са толкова силно ограничени в мисленето, колкото възрастните. Защото те все още не са имали време да усвоят опростени модели/меми.

Нещо повече, в началните класове на училището нестандартното мислене на децата се развива по всякакъв възможен начин. Спомнете си математическите задачи, които биха могли да бъдат решени по различни начини. След това тихичко убиват всичко това.